Sujets :
Hyperactivité chez l'adolescent
Relation professeur-étudiant
Enseignement secondaire
Pédagogie
Enseignants - Formation
Trouble déficitaire de l'attention chez l'adolescent
Neurodiversité

Dépouillement du document :
1. L’iceberg TDA/H… ou un problème plus imposant que prévu
Une définition du TDA/H tenant compte de la « dysfonction exécutive »
Les différents types de problèmes associés au TDA/H
Existe-t-il une solution ? Vers une thérapie du TDA/H

2. La règle numéro 1 : rester positif
Rester positif
Les chances de succès sont bonnes

3. La règle numéro 2 : rester calme
Rester calme : éteindre le feu au lieu de l’attiser
L’approche coopérative de résolution de problèmes

4. La règle numéro 3 : rester organisé en milieu scolaire
La désorganisation, un aspect inhérent au TDA/H

5. La règle numéro 4 : persévérer
La distinction entre savoir et pouvoir
Aider au moment opportun
Offrir un filet de sécurité
Patience ! Ce plan s’étale sur 50 ans

6. La médication liée au TDA/H
Administrer des médicaments à de jeunes enfants
Les effets de la médication sur les symptômes du TDA/H
Les bienfaits de la médication
Les effets secondaires des stimulants
Les différents types de stimulants pour traiter le TDA/H
Les autres médicaments pour le traitement du TDA/H

7. Un texte destiné aux jeunes
Que m’arrive-t-il ?
Pourquoi est-ce difficile de « voir venir » les problèmes ?
Y a-t-il d’autres problèmes liés au TDA/H ?
Que faire pour vivre moins de problèmes ?

8. La synthèse des quatre règles principales
La règle numéro I : rester positif
La règle numéro 2 : rester calme
La règle numéro 3 : rester organisé
La règle numéro 4 : persévérer
Quelques mots sur la médication liée au TDA/H
Des principes à retenir
Peut-on s’en sortir ?

Annexe 1 Liste de vérification du comportement
Annexe 2 Liste de vérification des fonctions exécutives chez l’enfant
Annexe 3 Références et ressources en français

Résumé :
Cet ouvrage propose un portrait complet et réaliste du trouble du déficit de l’attention/hyperactivité (TDA/H) chez l’enfant. Avec rigueur mais en toute simplicité, il aborde les causes de ce dysfonction-nement, ses symptômes, les autres troubles qui peuvent y être associés ainsi que les traitements pharmacologiques possibles.

Quatre règles de vie importantes, desquelles découlent de nombreuses stratégies éducatives et comportementales, sont également formulées pour permettre aux divers intervenants de soutenir avec optimisme l’enfant atteint du TDA/H. Tout en facilitant le quotidien de l’enfant, l’application de ces règles permet de créer et de maintenir un climat familial ou scolaire plus sain.

Un court chapitre s’adresse directement à l’enfant. Ce texte instructif lui donne l’occasion d’apprivoiser le TDA/H et, ce faisant, d’améliorer sa qualité de vie. [résumé de l'éditeur]

Collection : Bibliothèque de l'École nationale de cirque

Localisation : Bibliothèque

Cote : 618.928 589 K975a F2010

• Ex. 1 — disponible