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y Relation professeur-étudiant

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LIVRES

Libre pour apprendre

Gray, Peter
Arles : Actes Sud, 2016

Nos enfants passent à l’école le plus clair de leur temps à recevoir passivement une instruction, à devoir se tenir tranquilles en classe et à subir des contrôles de connaissances. Il n’est donc pas étonnant que le système scolaire actuel crée des élèves ennuyés et ayant des problèmes de comportement. Même en dehors des murs de l’école, les enfants ont rarement l’occasion de jouer et d’explorer leur environnement sans être sous surveillance permanente. Cette situation a pour conséquence d’alimenter l’anxiété des enfants, qui considèrent la vie uniquement comme une série de problèmes.
Dans Libre pour apprendre, Peter Gray défend l’idée selon laquelle des enfants libres de poursuivre leurs propres centres d’intérêt au travers du jeu assimilent tout ce qu’ils ont besoin de savoir, et le font de plus avec énergie et passion. Pour les aider à grandir dans ce monde en perpétuel changement, nous devons faire confiance à leur capacité de s’instruire et de se développer. En se basant sur des faits anthropologiques, psychologiques et historiques, Gray avance que le jeu en toute liberté est le meilleur moyen pour apprendre à gérer sa vie, à résoudre ses problèmes, à vivre en communauté et à devenir émotionnellement équilibré. [résumé de l'éditeur]
Nos enfants passent à l’école le plus clair de leur temps à recevoir passivement une instruction, à devoir se tenir tranquilles en classe et à subir des contrôles de connaissances. Il n’est donc pas étonnant que le système scolaire actuel crée des élèves ennuyés et ayant des problèmes de comportement. Même en dehors des murs de l’école, les enfants ont rarement l’occasion de jouer et d’explorer leur environnement sans être sous surveillance ...


Cote : 370.15 G7781l 2016

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LIVRES

Conversations on circus teaching

Purovaara, Tomi ; Ellingsworth, John ; Kralj, Ivan
Zagreb : Mala performerska scena, 2014

“Conversations on Circus Teaching“ is a book that brings an overview of the historic development and the current position of the modern circus education, suggesting along the way some possible directions of its further development. This edition is a collection of interviews with the teachers, principals and other key contributors to the circus pedagogy from Australia, Canada, France, Netherlands, Spain and Great Britain. Pioneers of the western circus schools tell us about their challenges and dilemmas, about responsibility and ethics, but also of their institutions’ different establishment models, wondering at the same time about the ideal circus school of the future. [editor summary]
“Conversations on Circus Teaching“ is a book that brings an overview of the historic development and the current position of the modern circus education, suggesting along the way some possible directions of its further development. This edition is a collection of interviews with the teachers, principals and other key contributors to the circus pedagogy from Australia, Canada, France, Netherlands, Spain and Great Britain. Pioneers of the western ...


Cote : 791.307 1 P9859c 2014

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LIVRES

Help ! A talent! : the Student-Teacher Relationship in Higher Music Education

Deneer, Paul ; Van Zelm, Gerda
The Hague (Netherlands) : Koninklijk Conservatorium Royal Conservatoire, 2014

Faculty research at the Royal Conservatoire The Hague focuses on a wide range of topics relevant to the artistic practice of its teaching staff, to the artistic develop- ment of its students and to the world of musical practice at large. Areas covered include informed performance practice, creative (artistic) research, instrument building, educational research, and music theory.

This publication brings together the outcomes of both research projects, including an appendix ‘Reciprocity: The Two Studies Combined’, which offers conclusions and recommendations to further enhance the student-teacher relationship in conservatoires.

Help! A Talent! documents and communicates knowledge, understanding and practical recommendations, based on accumulated experiences, theoretical insights and data collection. Its empirical base is the practice of teaching and learning at the Royal Conservatoire in The Hague. The relevance of the findings, however, reaches beyond the confines of this institute. Other conservatoires and music departments might benefit from the insights and suggestions offered. Research into the student- teacher relationship in higher music education is gaining more and more attention lately. This publication is both a contribution to this emerging research field and an invitation to further research. [eidtor summary]
Faculty research at the Royal Conservatoire The Hague focuses on a wide range of topics relevant to the artistic practice of its teaching staff, to the artistic develop- ment of its students and to the world of musical practice at large. Areas covered include informed performance practice, creative (artistic) research, instrument building, educational research, and music theory.

This publication brings together the outcomes of both research ...


Cote : 780.701 D392h 2014

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Everybody present : mindfulness in education

Flor Rotne, Nikolaj ; Flor Rotne, Didde
Bekeley : Parallax Press, 2013

Everybody Present seeks to create a new kind of culture in our schools: one that counters stress and facilitates learning. It reframes the student-teacher relationship, showing teachers how to supplant antagonism and foster strong relationships by planting seeds of mindfulness in their students and encouraging them to embark on a mindfulness practice of their own. Illustrating the transformative effects of mindfulness on educators, students, and their classrooms, Everybody Present shows how mindfulness helps to strengthen inner peace and prevent stress, foster contagious joy and an ethic of alt. [editor summary]
Everybody Present seeks to create a new kind of culture in our schools: one that counters stress and facilitates learning. It reframes the student-teacher relationship, showing teachers how to supplant antagonism and foster strong relationships by planting seeds of mindfulness in their students and encouraging them to embark on a mindfulness practice of their own. Illustrating the transformative effects of mindfulness on educators, students, and ...


Cote : 370.15 F6321e 2013

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Guia do educador de circo social : das lições de circo às lições de vida

Lafortune, Michel ; Cirque du Soleil
Montréal : Cirque du Soleil, 2011


Criado pelo Cirque du Soleil e Jeunesse du Monde, o programa Cirque du Monde pratica a metodologia pedagógica do circo social, uma metodologia de ação usando as artes circenses como pedagogia alternativa junto aos jovens das classes populares. A fim de estimular e apoiar o desenvolvimento do circo social, o Cirque du Soleil criou um programa de formação em circo social destinado aos instrutores de circo e aos educadores de circo social que recorrem a esta metodologia.

Este guia faz parte de uma série de ferramentas pedagógicas que permitirão que as várias instituições interessadas pelo circo social se beneficiem da expertise desenvolvida pelo
Cirque du Soleil e por seus parceiros desde 1995. Sendo tanto uma síntese da metodologia pedagógica do circo social quanto um guia prático, este documento permite que os educadores de circo social compreendam os fundamentos e os princípios diretores específicos a essa metodologia de ação, além de apoiá-los na organização, no planejamento e na avaliação das oficinas de circo social.

Criado pelo Cirque du Soleil e Jeunesse du Monde, o programa Cirque du Monde pratica a metodologia pedagógica do circo social, uma metodologia de ação usando as artes circenses como pedagogia alternativa junto aos jovens das classes populares. A fim de estimular e apoiar o desenvolvimento do circo social, o Cirque du Soleil criou um programa de formação em circo social destinado aos instrutores de circo e aos educadores de circo social que ...


Cote : 361.7 L167c 2010

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Le trouble du déficit de l'attention/hyperactivité : quatre règles simples pour les parents, les enseignants et les professionnels

Kutscher, Martin L.
Montréal : Chenelière Éducation, 2010

Cet ouvrage propose un portrait complet et réaliste du trouble du déficit de l’attention/hyperactivité (TDA/H) chez l’enfant. Avec rigueur mais en toute simplicité, il aborde les causes de ce dysfonction-nement, ses symptômes, les autres troubles qui peuvent y être associés ainsi que les traitements pharmacologiques possibles.

Quatre règles de vie importantes, desquelles découlent de nombreuses stratégies éducatives et comportementales, sont également formulées pour permettre aux divers intervenants de soutenir avec optimisme l’enfant atteint du TDA/H. Tout en facilitant le quotidien de l’enfant, l’application de ces règles permet de créer et de maintenir un climat familial ou scolaire plus sain.

Un court chapitre s’adresse directement à l’enfant. Ce texte instructif lui donne l’occasion d’apprivoiser le TDA/H et, ce faisant, d’améliorer sa qualité de vie. [résumé de l'éditeur]
Cet ouvrage propose un portrait complet et réaliste du trouble du déficit de l’attention/hyperactivité (TDA/H) chez l’enfant. Avec rigueur mais en toute simplicité, il aborde les causes de ce dysfonction-nement, ses symptômes, les autres troubles qui peuvent y être associés ainsi que les traitements pharmacologiques possibles.

Quatre règles de vie importantes, desquelles découlent de nombreuses stratégies éducatives et comportementales, sont ...


Cote : 618.928 589 K975a F2010

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Guia para el trabajador social : de las lecciones de circo a las lecciones de vida

Lafortune, Michel ; Bouchard, Annie ; Cirque du Soleil
Montréal : Cirque du Soleil, 2010


Cote : 361.7 L167c 2010

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Guide de l'intervenant social : des leçons de cirque aux leçons de vie

Lafortune, Michel ; Bouchard, Annie ; Cirque du Soleil
Montréal : Cirque du Soleil, 2010


Cote : 361.7 L167c 2010

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LIVRES

Community worker's guide : when circus lessons become life lessons

Lafortune, Michel ; Bouchard, Annie ; Cirque du Soleil
Montréal : Cirque du Soleil, 2010

The purpose of this guide is to offer community workers, regardless of which organization and social environment they work in, a specific tool adapted to the social circus particular intervention context. This document is a summary of social circus approach as well as a practical guide, and will help community workers with the fundamentals and guiding principles of this mode of intervention, as well as support them in organizing, planning and evaluating social circus sessions and workshops. We hope that it will help community workers from all over the world to discover and adopt this innovative approach, to have a better understanding of their role and thus to improve the circumstances of thousands of individuals, by turning circus lessons into life lessons. [editor summary]
The purpose of this guide is to offer community workers, regardless of which organization and social environment they work in, a specific tool adapted to the social circus particular intervention context. This document is a summary of social circus approach as well as a practical guide, and will help community workers with the fundamentals and guiding principles of this mode of intervention, as well as support them in organizing, planning and ...


Cote : 361.7 L167c 2010

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Teaching students with special needs in inclusive settings

Smith, Tom E.C. ; Polloway, Edward A. ; Patton, James R. ; Dowdy, Carol A. ; Heath, Nancy ; McIntyre, Laureen J. ; Francis, Garnett C.
Toronto : Pearson Canada, 2005

Teaching Students with Special Needs in Inclusive Settings, Second Edition, offers practical coverage of teaching students with disabilities in the general education classroom. Expanded coverage of Autism, ADHD, cultural and linguistic diversity and a new chapter Classroom Management are among the key updates to this popular textbook. The text will help education teachers to meet the diverse needs of students with special needs. Solid research is presented in a highly readable style and format, which includes models, examples, strategies, and foundational information on each disability category. [editor summary]
Teaching Students with Special Needs in Inclusive Settings, Second Edition, offers practical coverage of teaching students with disabilities in the general education classroom. Expanded coverage of Autism, ADHD, cultural and linguistic diversity and a new chapter Classroom Management are among the key updates to this popular textbook. The text will help education teachers to meet the diverse needs of students with special needs. Solid research ...


Cote : 371.904 6 S6421t 2005

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Relation professeur-étudiant [20]

Arts du cirque - Étude et enseignement [10]

Arts du cirque - Aspect éducatif [4]

Arts du cirque - Aspect social [4]

Cirque du Monde [organisme de cirque] [4]

Cirque social [4]

Pédagogie - Philosophie et théorie [4]

Cirque du Soleil [compagnie de cirque] [3]

Pédagogie au cirque [3]

Arts du cirque - Instructeurs et formateurs [2]

Cirque récréatif - Étude et enseignement [2]

Enseignants - Formation [2]

Enseignement des arts du cirque [2]

Enseignement secondaire [2]

Fédération Européenne des Écoles de Cirque [organisme de cirque] [2]

Hyperactivité chez l'adolescent [2]

Pédagogie [2]

Achard, Jan Rok [1]

Acrobatie - Étude et enseignement [1]

Acrobatie aérienne - Étude et enseignement [1]

American Youth Circus Organization (AYCO) [organisme de cirque] [1]

Apprentissage - Aspect psychologique [1]

Art clownesque - Aspect éducatif [1]

Artistes de cirque - Aspect psychologique [1]

Artistes de cirque - Entretiens [1]

Artistes de cirque - Formation [1]

Arts du cirque - Orientation professionnelle [1]

Arts du cirque - Philosophie et théorie [1]

Broek, Rob [1]

Celis, Teresa [1]

Centre national des arts du cirque (CNAC) [1]

Circus Center San Francisco [école de cirque] [1]

Cirque du Soleil [compagnie de cirque] [1]

Codarts : University of professional arts education : Rotterdam Circus Arts [école de cirque] [1]

Conscience de soi [1]

Créativité (Éducation) [1]

Daubagna, Marie-Céline [1]

David, Gwénola [1]

Diplômés de l'École nationale de cirque [1]

École nationale de cirque (Montréal, Québec) [1]

École nationale de cirque (Montréal, Québec) - Étude de cas [1]

Écoles de cirque [1]

Écoles de cirque - Organisation et gestion [1]

Enseignement - Pratique [1]

Escola de Circ Rogelio Rivel [école de cirque] [1]

Escuela de Circo Carampa [école de cirque] [1]

Éthique et déontologie [1]

Fasoli, Gérard [1]

Formateurs de cirque - Étude et enseignement [1]

Guang Rong, Lu [1]

Insertion professionnelle [1]

Jeu - Aspect psychologique [1]

Jonkers, Marc [1]

Langues vivantes - Etude et enseignement [1]

Lehn, Donald B. [1]

Lido : Centre des arts du cirque de Toulouse [école de cirque] [1]

Musique - Étude et enseignement [1]

National Centre for Circus Arts [école de cirque] [1]

National Institute of Circus Arts [école de cirque] [1]

Performance sur scène [1]

Représentation du corps circassien [1]

Roberts,Tim [1]

Stewart, Glen [1]

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