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y Interdisciplinarité dans les arts du spectacle
     

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LIVRES

Les écritures scéniques : controverses avec les auteurs : manifeste pour un temps présent III

Dussollier, Claudine
Entretemps, 2001

Depuis les années quatre-vingt, se sont expérimentées de nouvelles formes de spectacles et de manière d’écrire. Les arts audiovisuels, les arts plastiques et ceux de la scénographie ont envahi les scènes, le théâtre a ressurgi dans la rue. La danse s’est frottée aux villes, aux rues, aux textes, le cirque se renouvelle, ses composants se métissent. Où en sommes-nous en France et ailleurs, dans l’art de dire ce qui "entre-tient" éveillée la conscience humaine ? Comment les écritures de spectacles d’aujourd’hui prennent en charge ou non le politique, la mémoire et les mythes ? [4e de couv.]
Depuis les années quatre-vingt, se sont expérimentées de nouvelles formes de spectacles et de manière d’écrire. Les arts audiovisuels, les arts plastiques et ceux de la scénographie ont envahi les scènes, le théâtre a ressurgi dans la rue. La danse s’est frottée aux villes, aux rues, aux textes, le cirque se renouvelle, ses composants se métissent. Où en sommes-nous en France et ailleurs, dans l’art de dire ce qui "entre-tient" éveillée la ...


Cote : 792.079 449 22 D974e 2001

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MEMOIRES ET THESES

Traitement du désenchantement par la mise en scène de l'esthétique de l'émerveillement au théâtre : pour un théâtre de détour vers le spectateur

Gilbert-Gagnon, Émilie
Chicoutimi : Université du Québec à Chicoutimi, 2009

Pour compléter mon projet de fin de maîtrise en création, Beauté Mécanique, ce mémoire questionne la place de l'émerveillement dans notre société actuelle, dans le domaine artistique et, plus spécifiquement, au théâtre. Par le biais d'une démarche dramaturgique, serait-il possible de contrer le désenchantement de notre mode de vie nord américain en invitant le spectateur à s'ouvrir aux effets de l'émerveillement?

Ainsi, d'une part, mon sujet de recherche consiste en une exploration du concept d'émerveillement pour créer une esthétique personnelle de mise en scène. D'autre part, cette démarche réflexive et pratique se révèle un dispositif de réception doublement efficace : ce traitement de l'émerveillement (la forme) s'avère un filtre au désenchantement, thématique au cœur de mes spectacles (le fond). Considérant cette approche du fond par la forme, ma problématique soulève la question suivante: Comment atteindre et faire réfléchir le spectateur en lui donnant la possibilité de rétablir une circulation entre sa perception du réel et une ouverture à son imaginaire?

En ce sens, ma méthodologie de recherche consiste à présenter d'abord une mise en contexte socioculturelle qui fait état de notre situation actuelle en tant que société nord-américaine, en rapport avec notre besoin d’émerveillement. Puis, dans un contexte de création, j'étudie comment l’émerveillement peut se transformer en un phénomène de décloisonnement artistique en se référant à deux domaines de création, la littérature et le cirque. Cette investigation a pour but de nous ramener au domaine théâtral dans lequel je veux approfondir le traitement scénique de l'émerveillement. Dès lors, en continuité, je me penche de manière plus spécifique sur les relations entre le cirque et le théâtre pouvant servir de cadre de référence artistique et esthétique. Ce rapprochement permet de conceptualiser mes hypothèses de recherche pratique qui reposent sur le contraste, le mystère, l’effet de surgissement, le symbole, le surnaturé ou le phénomène d'étrangéisation: un ensemble de dynamiques dramaturgiques qui orientent une stratégie de la réception. Enfin, j'expose l’application concrète de ces hypothèses à travers ma production finale : Beauté Mécanique.

Cette réflexion sur la mise en scène et la réception au théâtre à partir de l'esthétique de l'émerveillement me pousse à creuser ma démarche interdisciplinaire. J'envisage de poursuivre ce questionnement sur l’émerveillement en me confrontant à une autre discipline artistique qui rassemble à la fois le cirque et le théâtre et, en même temps, qui amplifie l'élan vers le public, le théâtre de rue. Ce champ de pratique me permettra d'explorer des formes plus souples et plus itinérantes. [Résumé de l'auteur]
Pour compléter mon projet de fin de maîtrise en création, Beauté Mécanique, ce mémoire questionne la place de l'émerveillement dans notre société actuelle, dans le domaine artistique et, plus spécifiquement, au théâtre. Par le biais d'une démarche dramaturgique, serait-il possible de contrer le désenchantement de notre mode de vie nord américain en invitant le spectateur à s'ouvrir aux effets de l'émerveillement?

Ainsi, d'une part, mon sujet de ...


Cote : 792.01 G4647t 2009

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NUMEROS DE REVUES

Arts de la piste, n°36 : Cirque et danse

Octobre 2005


Cote : 791.301 A7921c 2005

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ARTICLES DE PERIODIQUES

Arte circense na escola : possibilidade de um enfoque curricular interdisciplinar

Costa, Ana Carolina Pontes ; Tiaen, Marcos Sergio ; Sambugari, Márcia Regina do Nascimento
Olhar de Professor vol.11 n°1, p.197-217, 2008

The present article is about to the interdisciplinary role of the circus in the school, analyzed in a sociological perspective when we questioning the present social realities in this context. We accomplished this study in the project called The interdisciplinary role of the circus in the educational work when some inquiries emerged from the traditional curricular model that still passes by the teachers’ pedagogic practice in the reality in the beginning of the Elementary School context. Although the circus is not contemplated as a programmatic content in the schools’ curriculum, this text dialogues with several studies accomplished in the international and also in the Brazilian context, pointing out the interdisciplinary characteristic of the circus in the teacher’s didactic work not only of physical education. This text contextualizes the circus and the interdisciplinary process in Brazil, as well as, analyses such issues from that accomplished project. The analyses pointed out a double movement: From one side, the possibility of inserting the circus techniques in the school universe by an interdisciplinary perspective. And on the other side, the existence of a great number of barriers to develop a pedagogic work ruled in the interdisciplinary process, due to the gap of knowledge of the people involved in the educational process concerning to the interdisciplinary process and also for the difficulty for changing the educational habitus in order to break the disciplinary process. Looking for a pedagogic performance in a ludic and interdisciplinary dimension means to open boundaries to make the classroom a place where the atmosphere of authoritarianism is changed by the free expression of the interdisciplinary attitude, thus as an inter-relation and coexistence place.
The present article is about to the interdisciplinary role of the circus in the school, analyzed in a sociological perspective when we questioning the present social realities in this context. We accomplished this study in the project called The interdisciplinary role of the circus in the educational work when some inquiries emerged from the traditional curricular model that still passes by the teachers’ pedagogic practice in the reality in the ...

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