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LIVRES

L'ingénierie pédagogique : pour construire l'apprentissage en réseaux

Paquette, Gilbert
Sainte-Foy : Presses de l'Université du Québec, 2002

Les nouvelles technologies de formation, si elles se limitent à faciliter l'accès aux informations, pourront certes jouer un rôle utile, mais elles ne suffiront pas à assurer un apprentissage de qualité. Progrès technologique et progrès pédagogique ne vont pas automatiquement de pair.

Cet ouvrage a pour but d'aider les éducateurs et les chercheurs à faire une plus large et une meilleure utilisation des extraordinaires moyens qui sont maintenant mis à leur disposition sur les réseaux pour apprendre, aider à apprendre ou concevoir de nouveaux moyens d'apprendre. Il vise à combler l'écart qui existe entre les méthodes traditionnelles de design pédagogique et les possibilités qu'apportent les nouvelles technologies de formation sur le plan pédagogique. [résumé de l'éditeur]
Les nouvelles technologies de formation, si elles se limitent à faciliter l'accès aux informations, pourront certes jouer un rôle utile, mais elles ne suffiront pas à assurer un apprentissage de qualité. Progrès technologique et progrès pédagogique ne vont pas automatiquement de pair.

Cet ouvrage a pour but d'aider les éducateurs et les chercheurs à faire une plus large et une meilleure utilisation des extraordinaires moyens qui sont maintenant ...


Cote : 371.334

  • Ex. 1 — disponible
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H Disponible en ligne

ARTICLES DE PERIODIQUES

Proto-P experiments : entering a community of circus practitioners

Ryd, Camilla
Malmö University, 2013

This paper discusses early experiments in an exploration of how interactive technologies can be designed for circus art performances. The experiments were carried out in environments for training and rehearsal of circus skills and technique. The approach was to introduce circus artists in various disciplines to motion sensors and interactive visualizations. The intention was to create impulses and ideas that later can be explored and shaped in a co-creational process with circus performers. The outcome of these experiments is discussed in relation to the notion of communities of practice, and the concepts of infrastructuring and protoperformance (proto-p). In conclusion, the experiments became a way to enter into a community of circus practitioners. This led to new design openings, which can be developed with sensitivity to circus aesthetics. [author summary]
This paper discusses early experiments in an exploration of how interactive technologies can be designed for circus art performances. The experiments were carried out in environments for training and rehearsal of circus skills and technique. The approach was to introduce circus artists in various disciplines to motion sensors and interactive visualizations. The intention was to create impulses and ideas that later can be explored and shaped in a ...


Cote : 791.301 R9921p 2013

  • Ex. 1 — Consultation sur place
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