Sujets :
Arts - Étude et enseignement (Supérieur)
Apprentissage - Évaluation
Classement et notation (Élèves et étudiants)

Dépouillement du document :
Regards fondamentaux
1- L’éthique de l’évaluation des apprentissages en arts
2- Objectiver la subjectivité
3- La question d’auctorialité

Regards déployés
4- Des concours aux examens
5- L’évaluation des apprentissages instrumentaux en musique classique
6- De l’échec à l’excellence

Regards croisés
7- Faut-il avoir peur de l’évaluation en arts ?
8- Évaluer la créativité dans trois programmes au collégial
9- Les facteurs wow

Regards appliqués
10- Évaluer les compétences en arts plastiques
11- Le développement et l’évaluation de la compétence à créer en art
12- L’évaluation de la compétence à créer en arts visuels
13- L’évaluation de la compétence à créer en danse contemporaine
14- L’usage du portfolio comme outil d’évaluation en arts
15- Pratiques évaluatives dans quatre écoles supérieures d’arts vivants de Montréal

Résumé :
Le présent ouvrage collectif traite de l'acte délicat d'évaluer les apprentissages dans les disciplines artistiques au collège et à l'université. Il explore les difficultés à concilier l'enseignement en arts, domaine visant une transformation intuitive de l'étudiant, et l'évaluation d'apprentissages prenant leur sens dans la subjectivité et la sensibilité. oeuvrant dans le milieu de l'ensei­gnement supérieur, aujourd'hui orienté sur l'étudiant et sur les stratégies qu'il utilise pour apprendre, les auteurs proposent une variété de regards pour documenter la richesse des pratiques évaluatives en arts. Des concepts clés en évaluation sont articulés autour de manières d'évaluer dans plusieurs disciplines - musique, arts visuels et plastiques, arts vivants, design, mode -, tant au Québec qu'en Europe. En proposant des pistes de réflexion et des moyens pour évaluer de même que pour pallier un manque d'écrits scientifiques et professionnels sur le sujet, cet ouvrage se veut un véhicule témoignant d'une réconciliation entre l'enseignement en arts au postsecondaire et l'évaluation des apprentissages. Grâce à quatre regards thématiques, il met en avant-plan des textes en évaluation qui s'adaptent aux arts et des textes en arts qui s'adaptent à l'évaluation. Cet ouvrage intéressera les professeurs, les pédagogues, les artistes et les étudiants en arts ainsi que les spécialistes en évaluation des apprentissages animés par l'incertitude, la créativité, la subjectivité et l'éphémère.

Collection : Bibliothèque de l'École nationale de cirque

Localisation : Bibliothèque

Cote : 371.26 R3335 2017

• Ex. 1 — disponible