Sujets :
Cirque récréatif - Étude et enseignement
Éducation physique et sportive - Étude et enseignement
Enfants d'âge préscolaire

Dépouillement du document :
Pourquoi les activités de cirque à la maternelle ?
Pour favoriser le développement de l’enfant
Pour faciliter la construction des compétences attendues

De l’unité d’apprentissage aux séances
L’unité d’apprentissage
Les séances de l’unité d’apprentissage
La structure d’une séance type

Engager les élèves dans les apprentissages
Faire réussir, faire comprendre
La transversalité des apprentissages

Mode d’emploi du conte
L’apport du conte
Conseils d’utilisation du conte

Règles et conseils
Les règles d’or des activités circassiennes
Quelques conseils pour faciliter les apprentissages

Touminus fait son cirque

Entrée dans l’activité circassienne
Niveau 1, 2, 3

Jonglage
Niveau 1, 2, 3

Acrobatie
Niveau 1, 2, 3

Équilibre
Niveau 1, 2, 3

Bibliographie

Résumé :
Les arts du cirque, dans les programmes de l’école, relèvent à la fois des activités physiqueset des activités artistiques. Les unités d’apprentissage présentées s’organisent autour des trois activités accessibles: jonglage, acrobatie, équilibre. Elles permettent de développer aussi bien les habiletés motrices (aller vers l’exploit : la difficulté, la maîtrise, la performance) que le jeu d’acteur (introduire un effet esthétique pour toucherle spectateur, le faire rêver, ou produire un effet comique pour le faire rire).
Le conte, dans lequel l’héroïne, Touminus la puce, s’initie avec l’aide de ses amis à la pratique des activités circassiennes, sert de support aux apprentissages, les enfants pouvant aisément s’identifier aux personnages de l’histoire et s’approprier leurs actions et leurs rôles respectifs.
Avec ce nouvel opus de l’équipe EPS des Bouches-du-Rhône, vous avez les clefs pour réussir vos séances d’arts du cirque en maternelle. [résumé de l'éditeur]

Collection : Bibliothèque de l'École nationale de cirque

Localisation : Bibliothèque

Cote : 791.307 1 Q79a 2017

• Ex. 1 — disponible