Sujets :
Arts - Étude et enseignement - Québec (Province)
Arts - Étude et enseignement - Ontario
Arts - Étude et enseignement
Enseignants - Formation

Dépouillement du document :
Introduction / Francine Chaîné

1- RÉFLÉCHIR À L’ÉMERGENCE DES SAVOIRS
De la formation auditive et corporelle à l’expression musicale : une démarche de création et de formation artistique / Louise Mathieu
Quelles valeurs personnelles guident les étudiants en formation universitaire dans leur choix de carrière en enseignement de la musique ? / Denyse Blondin, Valerie Peters et Hélène Fournier

Connaitre les opérations mentales utilisées par les étudiants à la formation des maitres pour traiter les oeuvres d’art contemporain / Anne-Marie Émond

Potentiel du « retournement de la commande » pour l’éducation artistique / Joëlle Tremblay

Des gestes professionnels d’enseignantes de la danse en milieu scolaire (EDMS) pour accompagner les élèves en création chorégraphique : révéler le dire et le faire ; lier identité et action / Hélène Duval

2- RÉFLÉCHIR À DES PROBLÉMATIQUES ET DES FONDEMENTS
Les approches définitionnelles de Csikszentmihaly et Robinson et de Housen au regard de l’expérience esthétique de l’art postmoderne / Catherine Nadon
L’éphémérité dans les trajectoires identitaires d’étudiants en enseignement des arts plastiques / Hélène Bonin
Créativité imaginative et créativité kinesthésique comme modalités de l’expression artistique / Félix de la Durantaye
L’enseignement de la musique, la rythmique Jaques-Dalcroze et le programme de formation de l’école québécoise : une cohérence à découvrir / Josée Vaillancourt
L’étude du vécu des phénomènes d’enseignement et d’apprentissage du travail corporel inscrit dans une formation de l’acteur / Marie-Eve Skelling Desmeules
L’art dramatique, un contexte d’apprentissage favorable à l’émergence de la compétence collective ? / Chantale Lepage
Ce que l’art dramatique apprend à ceux et celles qui l’enseignent / Francine Chaîné

3- RÉFLÉCHIR À DES PROGRAMMES ET DES COURS
Marquer la danse, un outil de création qui allie mouvement et pensée / Nicole Turcotte
Le programme court de 2e cycle en étude de la pratique artistique à l’UQAR : une nouvelle idée dans le monde de la formation supérieure en art / Danielle Boutet
L’approche par compétence dans la formation en art / Pierre Gosselin, Serge Murphy, Élaine St-Denis, Sylvie Fortin,Sylvie Trudelle et Francine Gagnon-Bourget
L’approche-programme : regard sur une pratique de collaboration / Maud Gendron-Langevin et Carole Marceau
La mise en oeuvre d’un programme de formation dramaturgique auprès d’adolescents / Mariette Théberge

Notices biographiques

Résumé :
C’est afin d’interroger les pratiques d’éducation artistique, d’examiner les savoirs émergents et d’en exposer des fondements laissant entrevoir les perspectives d’avenir de la recherche que le livre Réfléchir à la formation artistique a pris forme. Il réunit pour la première fois dans un même ouvrage vingt-cinq chercheurs engagés à former les futurs enseignants spécialistes en art dramatique/théâtre, en arts visuels/arts plastiques, en danse et en musique et ce, dans sept universités et collèges francophones du Québec et de l’Ontario.

S’adressant à toute personne qui s’intéresse à la formation artistique en milieu scolaire et en contexte postsecondaire, il présente un ensemble de réflexions en trois parties. La première se centre sur la réflexion émergeant de savoirs. La deuxième approfondit la réflexion sur des problématiques et des fondements en éducation artistique tandis que la troisième fait part d’une réflexion au sujet de programmes et de cours dans ce domaine. [résumé de l'éditeur]

Collection : Bibliothèque de l'École nationale de cirque

Localisation : Bibliothèque

Cote : 700.710 714 R3324r 2016

• Ex. 1 — disponible