Sujets :
Écoles de cirque - Brésil
Cirque récréatif - Philosophie et théorie
Éducation physique pour enfants
Bénéfices des arts du cirque chez l'enfant

Dépouillement du document :
1 - Os caminhos que justificam este estudo

2 - Conceito histórico do circo: “o maior espetáculo do mundo”!
2.1 - O circo nasceu na china?
2.2 - O circo teria surgido na grécia?
2.3 - O circo originou-se em roma?
2.4 - Uma nova era
2.5 - O circo no brasil
2.6 - O circo e sua expressão corporal na educação física
2.6.1 - A educação física e a sua prática na escola : O espetáculo não pode parar!
2.6.2 - As Atividades Circenses na Escola – um Sonho Possível
2.6.3 - Os Elementos Circenses: um celeiro criativo na escola

3 - Metodologia
3.1 - A escolha do método
3.2 - Sujeitos do estudo
3.3 - Os procedimentos de coleta
3.4 - Tratamento dos resultados

4 - Análise e discussão dos resultados
4.1 – O nosso caminhar
Ato I – O encontro com as crianças
Ato II – Era uma vez... Contação de histórias
Ato III – Luz, câmera, ação: A sétima arte vai à escola
Ato IV – A arte de criar
Ato V – A quadra, um espaço de aventuras
Ato VI – Senhoras e senhores “equilíbrio com objetos”
Ato VII – A diversidade das técnicas circenses
Ato VIII – Diversão na natureza
Ato IX – Pé de lata a pé de pau
Ato X – Risos e alegrias de brincalhão, o palhaço

4.1.1 – Os elementos circenses: um cenário de aventura
4.1.1.1 – Desafios, sensações e significados dos movimentos na cama elástica
4.1.1.2 – Percepções das crianças na arte do malabarismo

Résumé :
As atividades circenses na escola são práticas corporais que se transformam num enredo de ações culturais e motrizes. Um riquíssimo celeiro de movimentos corporais, gestos e sentimentos que a Educação Física precisa descobrir como proposta curricular. Por isso, o objetivo deste estudo foi analisar a prática de atividades circenses na escola, como instrumento pedagógico nos conteúdos de planejamento das aulas de Educação Física escolar. A pesquisa caracterizou-se por uma abordagem qualitativa, em função de sua temática estar enfocada no comportamento humano. Como instrumentos de pesquisa foram utilizados a observação participante, visitas em circos, utilização de filmes temáticos sobre a história e vida dos povos da lona, troca de experiências com artista de circo na escola, fotografias, diários de campo, desenhos, relatos orais e escritos. Os sujeitos deste estudo constituem-se por dezesseis crianças, na faixa etária entre oito e nove anos, estudantes da 3ª série do Ensino Fundamental da Rede de Ensino Particular, no Município de Joinville, na região Norte do Estado de Santa Catarina. As atividades circenses foram desenvolvidas uma vez por semana, com duração de uma hora, conforme o combinado com a coordenadora pedagógica da escola, sendo depois descritas num diário de campo conforme a observação direta do pesquisador. O autor também aplicou entrevistas semidirigidas aos pais das crianças e com o professor de Educação Física da turma a fim de verificar a percepção dos mesmos no tocante ao desenvolvimento das atividades circenses durante a aplicação do estudo. Considerando-se que a receptividade das atividades circenses foi unânime, cativando igualmente os alunos, pais e professores, as práticas desenvolvidas atraíram e instigaram fortemente as crianças, motivando-as e desafiando-as a práticas criativas, incontestavelmente, a pesquisa fomentou a imaginação, respeitando a inteligência, valorizando o ser humano e promovendo o exercício da cidadania.

Collection : Bibliothèque de l'École nationale de cirque

Localisation : Études, rapports et articles de périodiques

Cote : 791.307 108 1 R6961r 2007

• Ex. 1 — Consultation sur place