Auteurs : Fédération canadienne de gymnastique (Auteur)

Lieu de publication : Gloucester, Ontario

Éditeur : Gymnastics Canada Gymnastique

Date de publication : c1997

Édition : 2e

ISBN : 0-920611-36-2

Langue : Français

Description : 82 p. : ill. ; 28,5 cm.

Sujets :
Trampoline - Étude et enseignement

Collection : Bibliothèque de l'École nationale de cirque

Localisation : Bibliothèque

Cote : 796.470 71

Ex. 1 — disponible

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From technical movement to artistic gesture : the trampoline, training support for propulsion : pedagogical guideThe basic material for writing this educational tool was the eponymous training session held at the Staatliche Artistenschule in Berlin, Germany, from 13 to 18 March 2016. The manual reports on the exchanges on the pedagogical orientations outlined by the participants during the round tables dedicated to the subject. It is also based on examples of pedagogical practices collected during series of individual interviews conducted by the associate author Agathe Dumont, the pedagogical coordinator Arnaud Thomas, with the speakers and participants, on exercises proposed by some of them, as well as complementary tools borrowed from the fields of sports sciences, other arts, history, aesthetics, or the social sciences.

The first part of the manual focuses on observing the different stages, possible transfers and pedagogical issues in the learning of propulsion disciplines. The second part proposes to look at the artistic performance of the technical movement. In line with the session's workshops, each notion is explained, illustrated with examples and enriched by reading suggestions or enlightened by other ways of seeing, such as a toolbox from which everyone can draw ideas or resources.

Teachers and students had expressed the need to have tools that mirror the pedagogical and artistic evolutions, which are no longer based only on oral transmission, but also to have strong bibliographical references and a conceptual contribution for more reflection and research. However, the manual exceeds these expectations since it makes it possible to formalize the practices of today professionals and to transmit them. The proposals are transferable from one apparatus and practice to another and allow a cross-disciplinary reflection on aerial skills or, more broadly, on the way circus arts are constantly tackling the issues and difficulties of vertical work, weight and gravity. [editor summary]
Enseignons la trampoline en gymnastique : les figures de base, tome 2Cet outil pédagogique s'inscrit dans la continuité du Tome 1, sur les exercices de base du trampoline en gymnastique. Vous découvrirez les circuits pédagogiques des éléments clés de l'acrobatie. L'apprentissage de ces figures de base permet la réalisation future de difficultés techniques hautement complexes. De plus l'acquisition et la maîtrise de ces éléments favorisent par transferts les apprentissages aux différents agrès. Enseigner le kaboom avant et arrière, le trois quart arrière, le Cody, le piquer Américain et le Ball out. [résumé de l'éditeur]
Enseignons la trampoline en gymnastique : les figures de base, tome 1Cet outil pédagogique est uniquement dédié aux exercices de base du trampoline en gymnastique. Bien plus qu'un livret consacré au trampoline, ce manuel permet d'apprendre les fondements même de l'acrobatie. Leur acquisition rend l'apprentissage des salti et des vrilles rapide et efficace. De plus les gymnastes ont une meilleure représentation de leur schéma corporel dans l'espace, ce qui augmente leur confiance en eux. Vous découvrirez qu'il existe un nombre important d'éducatifs à réaliser en dehors du trampoline. Vous éviterez ainsi les longues files d'attente aux abords du "trampo". Enseigner la chandelle, le tomber plat dos, le tomber assis, le tomber dos et le tomber ventre, [résumé de l'éditeur]
Trampoline : programme national de certification des entraineurs : niveau 1
Apprentissage au trampolineDocument pédagogique pour l’apprentissage des différentes figures acrobatiques au trampoline.
Du geste technique au geste artistique : le trampoline, support de la formation aux propulsions : manuel pédagogiqueLe matériau de base à l’écriture de cet outil pédagogique a été la session de formation éponyme au sein des locaux de la Staatliche Artistenschule de Berlin (Allemagne) du 13 au 18 mars 2016. Le manuel rend compte des échanges sur les orientations pédagogiques exposées par les participants lors des tables-rondes consacrées au sujet. Il s’appuie également sur des exemples de pratiques pédagogiques recueillies lors de séries d’entretiens individuels effectués par l’auteure associée, Agathe Dumont, le coordinateur pédagogique, Arnaud Thomas, avec les intervenants et participants, sur des exercices proposés par les uns et les autres, ainsi que sur des outils complémentaires, empruntés aux champs des sciences du sport, à d’autres arts, à l’histoire, à l’esthétique, ou encore aux sciences sociales.

La 1ère partie du manuel se penche sur l’observation des différentes étapes, transferts possibles et enjeux pédagogiques dans l’apprentissage des disciplines de propulsion. La seconde partie propose de regarder du côté de la mise en jeu artistique du geste technique. Reprenant le fil des ateliers de la session, chaque notion est explicitée, illustrée par des exemples et enrichie par des suggestions de lectures ou éclairée par d’autres manières de voir, comme une boîte à outils dans laquelle chacun peut puiser des idées ou des ressources.

Les professeurs et étudiants avaient exprimé le besoin d'avoir des outils qui reflètent les évolutions pédagogiques et artistiques, et qui sortent de la transmission orale, mais aussi d’avoir de solides références bibliographiques et une contribution conceptuelle pour plus de réflexion et de recherche. Or, le manuel produit dépasse ces attentes puisqu’il permet de formaliser les pratiques des professionnels d’aujourd’hui et de les transmettre. Les propositions sont transférables d’un agrès à l’autre et d’une pratique à l’autre et permettent d’amorcer une réflexion transversale sur les compétences en aériens ou plus généralement sur la manière dont les arts du cirque font face, en permanence, aux enjeux et difficultés du travail vertical, de la pesanteur et de la gravité. [résumé de l'éditeur]

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